Las escuelas públicas de Maine dirigieron a los niños de la escuela primaria en la marcha "Black Lives Matter" en lugar de clases de matemáticas y alfabetización

La escuela primaria Presumpscot de Portland canceló las clases de matemáticas y alfabetización un día de marzo para que el personal de la escuela pública pudiera guiar a los estudiantes en una marcha “Black Lives Matter”, según videos publicados por la escuela y correos electrónicos obtenidos por Parents Defending Education.

Un vídeo publicado en la página de Facebook de la Escuela Primaria Presumpscot de Portland el 4 de marzo de 2023 mostraba a profesores dirigiendo a jóvenes estudiantes en una marcha por la calle mientras cantaban “Black Lives Matter” y sostenían carteles que decían “bebé antirracista” y “habla”.

Mira el vídeo completo a continuación:

"Nuestros estudiantes son los próximos líderes de este país y del mundo", decía el pie de foto. “Sé que gracias a ellos será un lugar más justo”.

Los documentos relacionados con el evento obtenidos por Parents Defending Education, una organización de base nacional que se opone a los activistas en las escuelas que promueven agendas dañinas, brindan información sobre la planificación de la marcha de BLM y las fuerzas impulsoras detrás de la agenda política impuesta a los niños por el personal de Presumpscot.

Un correo electrónico interno fechado el 26 de enero muestra que se comparte un documento de Google titulado “MARCHA DE LAS VIDAS NEGRAS IMPORTA”, con el mensaje “Por favor, mire la brillantez de estos niños: esta es 100% su planificación dirigida por <33333”.

El documento, que aparentemente fue escrito por estudiantes con la ayuda de un maestro anónimo, ofrece una agenda para la marcha de BLM junto con numerosos lemas y objetivos.

La primera página parece ser una lista de cánticos. La segunda página es una lista de planes, que incluyen decirle a los estudiantes que usen “camisetas de MLK o completamente negras”, “Hacer que las vidas de los grandes negros importen el centro de atención [sic]” y “Ir a las aulas y saludar, somos del equipo de derechos civiles y Este mes estuvimos aquí celebrando que las vidas de los negros importan [sic]”.

La tercera página les pide a los estudiantes que hagan carteles sobre MLK y otros líderes negros, cuelguen los puños alrededor de la escuela, realicen una “marcha con un mensaje”, prueben comida de diferentes culturas, lean diariamente citas de activistas negros por el altavoz y leer libros de activistas negros.

Consulte el documento de planificación completo a continuación:

Un correo electrónico del 9 de enero en respuesta a este documento dice: "Amor, amor, amor".

La madre de un estudiante también respondió a los planes diciendo: “Solo quiero agradecerles por ser tan claros en sus mensajes. Es significativo y poderoso y espero que todos los niños en la escuela se sientan empoderados”.

Un correo electrónico fechado el 9 de febrero revela que la marcha fue planificada y dirigida por el equipo de derechos civiles de quinto grado de la escuela.

En un correo electrónico del 13 de febrero, otro maestro de quinto grado envió un correo electrónico a un destinatario redactado sobre cómo la familia de un estudiante se acercó al maestro preocupado porque su hijo aún no había tenido la oportunidad de leer una cita por el intercomunicador para el Mes de la Historia Afroamericana. .

El maestro aseguró a los padres que todavía tenía mucho tiempo para leer una cita.

En el mismo correo electrónico, la maestra de quinto grado declaró que se había comunicado con varias organizaciones para planificar visitas a su escuela para el Mes de la Historia Afroamericana, incluida la Comisión de Derechos Humanos de Maine, el Centro del Holocausto y Derechos Humanos y la Clínica de Derechos Humanos y Refugiados. en Derecho de Maine.

Posteriormente, la marcha de BLM fue reprogramada para el 3 de marzo debido a la nieve.

Un correo electrónico del 28 de febrero de un maestro de quinto grado proporciona el horario para el viernes 3 de marzo.

Se cancelaron las clases regulares de matemáticas y alfabetización para dar cabida a una presentación del Centro de Derechos Humanos y Holocausto de Maine sobre la inmigración y la marcha BLM.

En respuesta a ese correo electrónico de programación, un remitente redactado escribió: “Una vez que hayamos terminado las conferencias, tendré que reorientar las lecciones de lectura/idioma hacia habilidades más fundamentales. Estoy notando que el desarrollo de habilidades de decodificación se ha estancado un poco”.

En respuesta a ese correo electrónico de programación, un remitente redactado escribió: “Una vez que terminemos las conferencias, tendré que reorientar las lecciones de lectura/idioma hacia habilidades más fundamentales. Estoy notando que el desarrollo de habilidades de decodificación se ha estancado un poco”.

Otro maestro comentó sobre los planes para la marcha de BLM advirtiendo a otros maestros sobre la posible interrupción que causaría la marcha.

"El viernes las salas estarán bastante animadas y ruidosas", escribió el comentarista. "Me imagino que los estudiantes comenzarán con un canto de 'LAS VIDAS NEGRAS IMPORTAN' y marcharán por los pasillos".

En respuesta, una maestra de jardín de infantes escribió que “charlarían” con su clase para “ayudarlos a comprender en su nivel lo que significa BLM”.

El mismo profesor también pidió sugerencias para un vídeo o “lectura en voz alta” para presentar el concepto de BLM a niños de 5 y 6 años.

“En un mundo ideal, algunos de mis alumnos tendrán algunos conocimientos previos y podrán explicar el movimiento con sus propias palabras a sus compañeros. :)”, escribió la maestra.

Otro maestro comentó para expresar su decepción por no poder estar presente en la marcha y “ser testigo de este empoderamiento y activismo”.

Un asistente de proyecto de la Oficina del Fiscal General de Maine que trabaja en el Proyecto del Equipo de Derechos Civiles felicitó al personal de Presumpscot por la marcha de BLM.

Sin embargo, liderar una marcha de Black Lives Matter fue solo la punta del iceberg del activismo político en la escuela primaria Presumpscot.

Un documento del 27 de febrero muestra planes para un maestro sustituto que le dice a un estudiante que trabaje en tareas tituladas “PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS DE ACTIVISTAS DE DERECHOS HUMANOS” e “INVESTIGACIÓN DE ACTIVISTAS DE DERECHOS HUMANOS”.

Un correo electrónico del 7 de marzo muestra una fotografía de un salón de clases en la que un maestro presenta una presentación de diapositivas que contiene un cartel que dice “Los refugiados son seres humanos” y la “Pirámide del Odio”, un diagrama creado por la Liga Antidifamación (ADL) destinado a demuestran cómo las “actitudes sesgadas” pueden conducir al genocidio.

Además, la correspondencia entre un trabajador social de las Escuelas Públicas de Portland y un maestro de Presumpscot de quinto grado detalla los planes para que los estudiantes de cuarto y quinto grado lean un guión y ondeen banderas durante las reuniones comunitarias.

La trabajadora social y la maestra de quinto grado acordaron que los estudiantes ondearan banderas y leyeran un escrito de “Reconocimiento de Tierras”, una declaración destinada a profesar solidaridad con los reclamos de los pueblos indígenas sobre sus territorios tradicionales.

La Primaria Presumpscot está en el distrito de Escuelas Públicas de Portland, un distrito que en 2021 votó a favor de presupuestar $2,9 millones adicionales para promover la equidad y “abordar las brechas de logros y oportunidades”.

Aunque un maestro expresó su preocupación por el estancamiento de las habilidades fundamentales de lectura, las Escuelas Públicas de Portland siguen comprometidas a priorizar el activismo político en sus aulas.

LEA: Escuelas Públicas de Portland 2021 “Resolución que apoya la equidad en el clima y la disciplina escolares y pone fin al uso de oficiales de recursos escolares”:

Vea los correos electrónicos completos obtenidos por Parents Defending Education a continuación: